深阅读是一次探险……
时间:2020-05-21

我们生活在一个急剧变化的时代,一个充满不确定性的时代。这个时代,信息过载是常态,越浅的东西传播越快。各种终端涌来的信息,就像一场迫不得已的集体狂欢。这个时代,机器算法初露峥嵘,人工智能加速演化ы。人类正被自己的创造┍物带向一个难以预™料的未来♥,一个被期待也被诅咒的美丽新世界。这个时代,新技术与新思维层出不穷。区块链支持的去中心化信用机制,必将深刻影响甚或颠覆人类已有的教育、政治、经济和社会形态。

这个时代的孩子是不幸的,他们被巨大的信息噪音包围,扰乱了◄成长的宁静,孩子们被成人世界过强的竞争意识带向了输不起的起跑线。放飞心灵的┘世界尚未打开,就因输*赢、分数╯╰、攀比和焦虑变成‖了心灵的囚室,越来越多的孩子变成了丧失好奇心的小大人。这个时代的孩子又是幸运的,他们成长于一个崭新的文明地平线,有机会目睹人类的生物智能与机器的非生░物智能的有机融╪合┗。一种新的文明或将在不远的将来诞生,这个时代的孩子很可能#会成为那个文明的见证者和催生者。

在这┏样的时代,必须重新思考孩子的成长,寻找引领成长的有效办法。成长,特别是有趣▀味和有创造性的成长,离*不开阅读。

为什么阅读?不能把阅读等同为吸收信息或获取知识,更不能将阅读仅仅理解成语文学科的事情。阅读,是人类利用文字符号理解和建构世界的不二路径。阅读,以及由阅读激发的生命经验的涌动与丰富,是阻止机器算法破坏人类尊严的天然屏障。人是会思想的芦苇,以阅读促进思维,是阅读的关键目⊙的。

阅读什么?信息过载的时代,必须为孩子的阅读做“有思想的减法”。减去非优质读∞物,减少机械呆板的⊙程式化阅读。阅读经典,是阅读的最佳选择。每一本经典都是一个精彩的世界,那里有美、有见识、有思想的光辉。阅读经典,让孩子沉浸其中,遇见富有想象力的人或事,遇见未来更好的自己。

怎样√阅读?浅阅读导致人的浅薄,深阅读成就人的思想。深入阅读一本经典,胜过浏览十本名著。深阅读是一次探险,读者、文本与作者将构╳成一道情感共鸣和思想交织的独特风景。深阅读是一场对话,一个心灵与另一个心灵在冲突或和解中,认识他者也认识自己。深阅读是一种自由,阅读者抛弃功利拒绝说教,让精神在无拘无束中达到应有的高度和深度。

《眼睛看不见的智慧》挑选有益于思维促Ц进的名著进行引导和阐释。这些名著之所以堪称经典,是因为语言优美、内容有趣∝∈、思想丰富,被选中的名著适合小学高年级和初中学生,也适合高中阶段的青少年∈或成年人阅读。经典之所以Υ是经典,是因为它们有跨年代的阅读价值,也◆有跨年龄的吸引力,每一本名著对阅读者的起点年级有不一样的要求●·,本书ⓥ正文的引导信息里有相应的说明。只要在起点年┚级之上,任何人都可以阅读,也都会有体悟各异的阅读感受。๑

《眼睛看不♀见的智慧》对每一本名著的引导都分成“读前”和“读后”两个部分。建议先看“ω读前引导”,然后阅读原著,再看“读后引导”。“读前引导”有对创作背景和作者的交待,更有相应的内容去调动读者的⿱好奇心和想象力,为深入阅读做好铺垫。正常情况下♡,经典名著的深入阅读会使人产生意犹未尽的感觉,并催生进一步交流的愿望,为此“读后引导”围绕一个个主∏题展开,有助于孩子们结合已有的●知识和生活经验去拓°゜展思维。另外,本书作者还开发了视频讲座,▲每一个讲座由若干节微课构成,每一节微课后面有精心设计的促Θ进思维的问题。

《眼睛看不见的智慧》也可独立阅读。阅读本书,可在最短的时间内了解那些名著并←感受它们的魅力。有机会阅读原著之后,再重新阅读本书◑↔↕▪۩的篇章,也会有相应的收获和启发。亲近经典的方法是多样的,正如思想成长的∨道路是自由↕的。经典永存,思想不朽。

《眼睛看不见的┓智慧——刘教授经Ё典导读》 ︵刘莘 著 四川人民出版社

《中国教育报》2019年03月11日第11版 

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